DIBS en busca del yo

DIBS
en busca del yo

Este libro escrito por Virginia Axline relata el caso de un niño de 5 años que manifestaba una conducta inusual en el colegio. Era de vez en vez agresivo, sin embargo inteligente, no se comunicaba con su ambiente externo, más podía hablar casi solo por monosílabas, llegaba contento al colegio y otros días parecía ser el más miserable del mundo, no hacía contacto visual con ninguna persona y tampoco interactuaba con sus compañeros de clase. En ese momento Virgina Axline emprende una aventura a la comprensión de Dibs y utiliza la terapia de juego como herramienta. Poco a poco va relatando sus descubrimientos y los avances de Dibs y cómo él se va convirtiendo en un ser independiente. 

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Cámara de Gesell

Es una habitación condicionada que permite la observación con personas. Esta conformada por dos ambientes separados por un vidrio de visión unilateral los cuales cuentan con equipos de audio y de vídeo para la grabación de distintos experimentos. 

En las películas y en la vida real es común el empleo de la cámara Gesell para observar la conducta de sospechosos en interrogatorios o bien para preservar el anonimato de testigos. En investigaciones policíacas se emplea frecuentemente. En algunos países también se utiliza para tomar declaración judicial a los niños.

Metodo Érica

Método Erica

Combina los dos elementos correspondientes a la observación estructurada y la intuición clínica de una manera mas especifica, combina la solidez de una observación formal basada en la realidad con la delicadeza y fragilidad del contacto empático con el niño. 

Los niños con algún tipo de trauma y maltrato, también resultan buenos candidatos para el Método Erica, debido a que podrían tener problemas al analizar sus experiencias. Los juguetes y el cajón de arena les proporcionan una oportunidad para proyectar sus sentimientos y revelar su experiencia anterior de una manera no amenazante y segura. 

Logística

Cuando los niños entran a la sala de juegos se les presenta los juguetes, los cuales se guardan en un armario abierto con repisas divididas en 12 compartimientos. Con el fin de que los juguetes sean fácilmente accesibles y proporcionen al niño una perspectiva global del contenido del armario, se divide a los juguetes en 10 categorías:

1. Soldados, vaqueros e indios.
2. Otras personas
3. Animales salvajes
4. Animales de una granja
5. Vehículos de transporte
6. Materiales para la guerra
7. Construcciones
8. Verjas
9. Casas y arboles
10. Objetos para interiores 

También se les proporciona un pequeño pedazo de arcilla,de manera que el niño pueda crear cualquier cosa que les pudiera faltar entre la colección de modelos disponibles. 

Se les proporciona una caja de arena seca y otra donde el niño puede incluir el agua para poder manipularla mejor. 

Actividades en clase

Cuarto de Juegos en clase

Cuarto de Juegos

CUARTO DE JUEGOS

El cuarto de terapia juego debe ser un lugar seguro para el niño donde se permita su crecimiento y éste sienta que ahí puede abrirse libremente sin temor alguno, es aquí donde el niño es  y se percibe totalmente aceptado. En este cuarto es  indispensable disponer de una habitación amplia, separada y amueblada debidamente, las ventanas deben tener cortinas y estar protegidas, así como las paredes y los pisos respectivamente. Los pisos, es preferible, que estén fabricados con material de fácil limpieza, resistente a la arcilla, la pintura, el agua y los constantes golpes.

Seria oportuno que el cuarto este acondicionado para realizar grabaciones y equipada con una pantalla de vista unilateral, con la finalidad de que los profesionales puedan hacer sus observaciones sin que el niño se de cuenta de su presencia. Este equipo también puede ser utilizado para incrementar las investigaciones y para dar retroalimentación a los practicantes. Debes tener en consideración que en este lugar, el niño es la persona más importante y el terapeuta debe centrar toda su atención en él.

En este cuarto el niño controla la situación y a sí mismo, el terapeuta no le dice lo que tiene que hacer, no lo critica, no lo regaña y tampoco le sugiere qué debe o no jugar, mucho menos lo obliga a hacer algo que no quiere; debe respetar los derechos del niño y tratarlo con dignidad y respeto, permitiéndole decir todo lo que quiera y aun así será respetado plenamente.

Materiales

• Familia infantil.
• Casa de muñecas amueblada.
• Botellas para alimento infantil.
• Soldados de juguete.
• Materiales domésticos de juego (mesa, sillas, catre, cama de muñecas, estufa, platos, cubiertos, vasos, refrigerador de juguete, sartenes, etc).
• Vestidos de muñecas.
• Pinzas y canasto para la ropa.
• Muñeca didee.
• Muñeca grande de trapo.
• Títeres y un escenario para los mismos.
• Marcadores, crayones, yesos, pinturas, acuarelas, temperas  de colores.
• Arena.
• Agua.
• Pistolas de juguete.
• Juego de palas.
• Mazo de madera.
• Muñecos de papel.
• Carros, aviones, tractores, camionetas, helicópteros, radiopatruyas, etc.
• Teléfono de juguete.
• Palangana, escoba, trapeador y trapos.
• Papel para dibujar y dibujos para colorear.
• Animales de juguete.
• Juegos mecánicos.
• Cocina